فعل الوندوز الان بارخص الاسعار

فعل الوندوز الان بارخص الاسعار
فقط ب30 ريال مدى الحياة

CSM 233 Computer Simulation & modeling lab activity 8

0

 STUDENT MINI PROJECT REPORT ON REPROCESSING SYSTEM


Course Code : CSM 233

Course Name : Computer Simulation & modeling

TITLE OF EXPERIMENT/EXERCISE: Lab Activity on a Simple Model of a Reprocessing model using Decide Module.

Goal AIM/OBJECTIVE (similar to the manual):

Learning Objectives

To Understand the basic components of the Arena Environment.

Description :

In this session we will cover:

1. The Arena simulation software environment.

2. Simulation project concepts such as Entities, Resources, Queues, Attributes, Variables, and Statistical accumulators in Arena.

3.Flowchart and data modules in Arena

4. The Create, Process, Decide and Dispose modules in Arena.

5. Building and running a simple simulation model discuss the results of a simulation run.

In this lab the following aspects are going to be introduced:

• How to create entities in Arena (using the “Create” module from the Basic Process panel).

• One of the ways of transferring entities in Arena (Connect).

• How to animate (by means of plots) different characteristics of queues and resources (animation toolbar can be used for this purpose).

• A way of calculating flow times or time in system for entities.

• How to get rid of entities using the “Dispose” module.

• How to define the number of replications and the length of the simulation runs.

• How the time is handled in Arena (It is necessary to be consistent with the time units)

• The tasks in this Lab show how different the results can be when running different replications. This is a consequence of using stochastic (random) input data

Objectives:

A quick tour of the Arena environment

• Recap of basic concepts

• The three (3) basic modules

• Building your first model

• Before you run the model

• Running the model

• Viewing the results

CASE STUDY/ RELEVANT PROGRAMS / DESIGN/CONFIGURATION / IMPLEMENTATION/COMMANDS. (A PART FROM THE TEACHER TAUGHT IN THE

LAB)

Theory / Explanation:

DECIDE Module

This module allows for decision-making processes in the system. It includes options to make decisions based on one or more conditions

(e.g., if entity type is Gold Card) or based on one or more probabilities (e.g., 75% true; 25% false). Conditions can be based on attribute values (e.g., Priority), variable values (e.g., Number Denied), the entity type, or an expression (e.g., NQ (ProcessA.Queue).

Procedure: Consider the Following Reprocessing Model system.

A manufacturing plant has the products arriving at a constant rate of 8 per minute and are processed in machine 1 with processing time exponentially distributed with 10 minutes, at the end of a process a quality inspection is carried out and found that 15% of the needs to be reprocessed in machine 1 with a reprocessing time exponentially distribution of 2 minutes. Simulate the model with 149 entities.

Main Body of Assignment

1. The first task is to draw a flow chart for the above system.(Logical Diagram of Reprocessing System)

A Clear explanation of how the model is built should be provided; this section should mainly refer to the modules that are used and their exact place in the flow chart. All the entities and attributes used in the model should be explained here.

2. Take a screen shot or snapshot of changing entities pictures and adding Resource pictures. Build and configure model as explained in the above section.



3. Find the Performance Parameters

1. How many products are reprocessed? 24

2. Machine 1 utilization? 0.8018

3. How many products seized by machine 1? 166.13

4. Average and maximum waiting time? 0.3824 – 2.5271

5. Average and maximum WIP? 4.05 -25

6. Average value added time? 0.1116

Sever utilization – It is estimated by dividing the amount of time that the server is busy during a simulation by the amount of time covered by the simulation

Reserved for the lab teacher

Observation

Awarded Mark:

SIGNATURE :

DATE:

CSM 233 Computer Simulation & modeling lab activity 5

0

 STUDENT LAB/TUTORIAL ACTIVITY REPORT

Course Code : CSM 233

Course Name : Computer Simulation & modeling

EXPERIMENT/EXERCISE NO. : 05

TITLE OF EXPERIMENT/EXERCISE: Multi Processing System Simulation Model

Goal AIM/OBJECTIVE (similar to the manual):

Description :

In this session we will cover:

1. The Arena simulation software environment.

2. Simulation project concepts such as Entities, Resources, Queues, Attributes, Variables, and Statistical accumulators in Arena.

3.Flowchartand data modules in Arena

4. The Create, Process, and Dispose modules in Arena.

5. Building and running a simple simulation model discuss the results of a simulation run.

Objectives:

A quick tour of the Arena environment

• Recap of basic concepts

• The three (3) basic modules

• Building your first model

• Before you run the model

• Running the model

• Viewing the results

CASE STUDY/ RELEVANT PROGRAMS / DESIGN/CONFIGURATION / IMPLEMENTATION/COMMANDS. (A PART TEACHER TAUGHT IN THE

LAB)

Theory / Explanation:

Consider the following system. Create an Arena model.

a) Problem statement as stated here

Problem Statement :

Funny parts called AB arrive to a section of our system and go through different stations for some processes then leave the system. Interarrvial time is distributed as expo(5 hr). The process at Station 1requires 1 worker take expo(4 hr). The process at Station 2 requires 1 doctor and 2 nurse and it will take expo(5 hr). The process Station 3 requires 1 bed and it will take expo(13 hr). The process at Station 4 requires 3 of tool X and 2 of will take expo(10 hr). The process at Station 5 requires 2 carts and it will take expo(5 hr). We have one of one of Station 2, 3 identical Station 3, 3 parallel Station 4, and one of Station 5. Simulate for 10,000 hrs

b) Draw logical model using software (past it into your Word file)

c) Copy of statistical output (past it into your Word file)

number in: 149

out: 149

entity :1 avg: 14,5702 min: 0,00 max: 142,00

d) Create a summary table of major performance measures

Analyze this summary table and write (type) your findings and conclusions

Performance

Parameters

Funny Parts

Station 1

Station 2

Station 3

Station 4

Station 5

Worker

Nurses

Doctor

Bed

Tool X

Tool Y

Carts

Utilization

0.094

0.078

0.078

0.1454

0.1454

0.1459

0.0709

Number Scheduled

1

1

1

1

1

1

1

Number used

1

1

1

1

1

1

1

Average Wait Time

440.37

214.4

91.32

614.2

17.92

2.7

Maximum Wait Time

1860

425.6

147.2

1204.8

92.9

30.61

Average Number in Line

14.57

3.14

1.36

9.15

0.26

0.040

Maximum Number in Line

142

109

35

92

8

5

Total Time

977.8

Number in

144

Number out

149

The three (3) basic modules

1. Create:

–Entry point of entities into system

2. Process:

–Work is done on entities

3. Dispose:

–Exit point for entities from system

Write the detail report of the following.

Entities

Resources

Queues

Attributes

Variables

Statistical accumulators

Activity for Students: (Practical Exercise 2)

RESULTS:

1.

2.

3

ANALYSIS and OBSERVATION

CONCLUSION:

Reserved for the lab teacher

Observation

Awarded Mark:

SIGNATURE :

DATE:

CSM 233 Computer Simulation & modeling lab activity 4

0

 STUDENT LAB/TUTORIAL ACTIVITY REPORT

Course Code : CSM 233

Course Name : Computer Simulation & modeling

EXPERIMENT/EXERCISE NO. : 04

TITLE OF EXPERIMENT/EXERCISE: Car Parking System Simulation Model

Goal AIM/OBJECTIVE (similar to the manual):

Description :

In this session we will cover:

1. The Arena simulation software environment.

2. Simulation project concepts such as Entities, Resources, Queues, Attributes, Variables, and Statistical accumulators in Arena.

3.Flowchartand data modules in Arena

4. The Create, Process, and Dispose modules in Arena.

5. Building and running a simple simulation model discuss the results of a simulation run.

Objectives:

A quick tour of the Arena environment

• Recap of basic concepts

• The three (3) basic modules

• Building your first model

• Before you run the model

• Running the model

• Viewing the results

CASE STUDY/ RELEVANT PROGRAMS / DESIGN/CONFIGURATION / IMPLEMENTATION/COMMANDS. (A PART FROM THE TEACHER TAUGHT IN THE

LAB)

Theory / Explanation:

DECIDE Module

This module allows for decision-making processes in the system. It includes options to make decisions based on one or more conditions

(e.g., if entity type is Gold Card) or based on one or more probabilities (e.g., 75% true; 25% false). Conditions can be based on attribute

values (e.g., Priority), variable values (e.g., Number Denied), the entity type, or an expression (e.g., NQ (ProcessA.Queue)


Procedure: Consider the Following Car Parking system in our daily life

Building a basic model

New concepts to study in this Activity are

• Using the resource picture placement add picture to the Inspector and give different images for Idle and Busy option.

• Using Plot button create a dynamic plot for Work in Process.

• Using Plot button create a dynamic plot for Inspector Utilization.

• Using Text and Graphic buttons give the Title for the Model Build.

For your Model Complete the Following

Problem: You are to Model a Car Parking System

• Arrivals of Cars are randomly distributed at 1.54 per minutes.

• Decide type used_n-way by chance

• Process distributed typ statnderd Between ___1___ and ____1___minutes

• Use 1 replication for 24 hours per day.

Results: Number-in __462.0 ______ Number-out __462.0 ______

The three (5) basic modules

1. Create:

–Entry point of entities into system

2. Process:

–Work is done on entities

3. Dispose:

–Exit point for entities from system

4. Assign:

5. Decide:

Write the detail report of the following.

Entities avg 0.02662196 max 0.0987

Resources avg 0.5083 max 1.0000

Queues avg 0.01198791 max 0.08205484

Attributes

Variables

Statistical accumulators

Activity for Students: (Practical Exercise 2)

RESULTS:

1.

2.

3

ANALYSIS and OBSERVATION

CONCLUSION:

Reserved for the lab teacher

Observation

Awarded Mark:

SIGNATURE :

DATE:

CSM 233 Computer Simulation & modeling lab activity 3

0

 STUDENT LAB/TUTORIAL ACTIVITY REPORT

Course Code : CSM 233

Course Name : Computer Simulation & modeling

EXPERIMENT/EXERCISE NO. : 03

TITLE OF EXPERIMENT/EXERCISE: Reprocessing Model & Multi Processing System Simulation Model


Goal AIM/OBJECTIVE (similar to the manual):

Description :

In this session we will cover:

1. The Arena simulation software environment.

2. Simulation project concepts such as Entities, Resources, Queues, Attributes, Variables, and Statistical accumulators in Arena.

3.Flowchartand data modules in Arena

4. The Create, Process, and Dispose modules in Arena.

5. Building and running a simple simulation model discuss the results of a simulation run.

Objectives:

A quick tour of the Arena environment

• Recap of basic concepts

• The three (3) basic modules

• Building your first model

• Before you run the model

• Running the model

• Viewing the results

CASE STUDY/ RELEVANT PROGRAMS / DESIGN/CONFIGURATION / IMPLEMENTATION/COMMANDS. (A PART FROM THE TEACHER TAUGHT IN THE

LAB)

Theory / Explanation:

Consider the following system. Create an Arena model.

a) Problem statement as stated here

b) Draw logical model using software (past it into your Word file)

c) Copy of statistical output (past it into your Word file)

d) Create a summary table of major performance measures

Problem Statement 1:

A manufacturing plant has the products arriving at a constant rate of 8 per minute and are processed in machine 1 with processing time exponentially distributed with 10 minutes, at the end of a process a quality inspection is carried out and found that 15% of the needs to be reprocessed in machine 1 with a reprocessing time exponentially distribution of 2 minutes. Simulate the model with 149 entities.

1. How many products are reprocessed? 2727

2. Machine 1 utilization? 0.90.9624624

3. How many products seized by machine 1? 176176

4. Average and maximum waiting time? AVG:41.62AVG:41.62 , MAX:180,12

5. Average and maximum WIP? AVG:6.1 MAX:18AVG:6.1 MAX:18

6. Average value added time? 7.737.73

.

The three (5) basic modules

1. Create:

–Entry point of entities into system

2. Process:

–Work is done on entities

3. Dispose:

–Exit point for entities from system

4. Assign:

5. Decide:

Write the detail report of the following.

Entities

Resources

Queues

Attributes

Variables

Statistical accumulators

RESULTS:

1.

2.

3

ANALYSIS and OBSERVATION

CONCLUSION:

Reserved for the lab teacher

Observation

Awarded Mark:

SIGNATURE :

DATE:

مشروع تحليل وتصميم النظم 2 نظام البنك bank system

0

 ملف وورد متكامل قابل للتعديل 

للتحميل من خلال الرابط 

https://payhip.com/b/vQJy



Abstract :

To open a new bank account. The customer goes to a bank's branch to open an account .He takes the number from no. device and wait for call .When his turn comes ,he goes to the bank employee and he asks for account opening ,the bank employee requests national card and direct him to fill up open account form , after the completion of the form the bank employee makes the  necessary revision then he asks the customer what his source of incomes is and he's want VISA or not, if yes add VISA with card .The employee asks the customer to sign the form after words the bank employee sign the form .The form goes in the normal processes , then the bank employee issues two cards one for the account and IBAN  numbers the other is  ATM card.The bank employee give him account activation steps sheet.


المحتويات : 


procedure


Use case diagram:

Sequence diagram:

Activity diagram:

State diagram:


Class diagram:



للتحميل من خلال الرابط 

https://payhip.com/b/vQJy


طريقة تشغيل الريكفري مود على ايفون 12 display recovery mode for iPhone

0



  1. قم بتحميل برنامج iTunes للكمبيوتر 
  2. قم بتثبيت البرنامج على جهاز الكمبيوتر 
  3. قم بتوصيل الايفون بجهاز الكمبيوتر من خلال كيبل الشحن الاصلي 
  4. قم بضغط زر رفع الصوت ضغطة واحدة 
  5. قم بضغط زر خفض الصوت ضغطة واحدة 
  6. قم بضغط زر التشغيل ضغطة مطولة ولا تقم بفك الضغطة حتى تظهر شاشة الريكفري مود امامك 
  7. اخيرا يمكنك تثبيت التحديثات او استعادة النظام من خلال جهاز الكمبيوتر

تنظيم البيانات

0

 البيانات الخام 

البيانات الخام هي المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال مراقبة قيم المتغير. يشار إلى البيانات التي تم الحصول عليها من خلال مراقبة قيم المتغير النوعي على أنها بيانات نوعية. يشار إلى البيانات التي تم الحصول عليها من خلال مراقبة قيم المتغير الكمي على أنها بيانات كمية. يشار أيضًا إلى البيانات الكمية التي تم الحصول عليها من متغير منفصل على أنها بيانات منفصلة وتسمى البيانات الكمية التي تم الحصول عليها من متغير مستمر بالبيانات المستمرة.

مثال 2.1: أجريت دراسة يصنف فيها الأفراد إلى واحد من ستة عشر نوعًا من الشخصيات باستخدام مؤشر نوع مايرز بريجز. سيتم تصنيف البيانات الأولية الناتجة على أنها بيانات نوعية.

مثال 2.2 يتم قياس النتاج القلبي باللتر في الدقيقة للمشاركين في دراسة طبية. سيتم تصنيف البيانات الناتجة على أنها بيانات كمية وبيانات مستمرة.

مثال 2.3 تم تسجيل عدد جرائم القتل لكل 100.000 ساكن لكل مدينة من المدن الكبرى العديدة لعام 1994. سيتم تصنيف البيانات الناتجة على أنها بيانات كمية وبيانات منفصلة. توزيع التردد للبيانات النوعية يسرد توزيع التردد للبيانات النوعية جميع الفئات وعدد العناصر التي تنتمي إلى كل فئة من الفئات.

مثال 2.4 أعطت عينة من اعتقالات المقاطعات الريفية المجموعة التالية من الجرائم المنسوبة إلى الأفراد:

اغتصاب - سطو - سطو - حريق - قتل - سطو اغتصاب - قتل غير متعمد - حريق - سرقة - حريق - سطو - سرقة - سرقة - سرقة

السرقة ، السطو ، القتل العمد ، السرقة ، السرقة ، القتل العمد ، المتغير ، نوع الجريمة ، يصنف إلى فئات: الاغتصاب ، السطو ، السطو ، الحرق العمد ، القتل ، السرقة ، والقتل الخطأ. كما هو مبين في الجدول 2.1 ، يتم سرد الفئات السبع تحت العمود المعنون بالجريمة ، ويتم تسجيل كل تكرار لفئة باستخدام الرمز / من أجل حساب عدد المرات التي تحدث فيها كل جريمة. يتم حساب عدد عمليات الفرز لكل مخالفة وإدراجها تحت العمود المعنون "التكرار". من حين لآخر ، يستخدم مصطلح التردد المطلق بدلاً من التردد.


التكرار النسبي لفئة

  يتم الحصول على التردد النسبي للفئة بقسمة التردد الخاص بفئة على مجموع كل الترددات. ترد الترددات النسبية للفئات السبع الواردة في الجدول 2.1 في الجدول 2.2. مجموع الترددات النسبية يساوي دائمًا واحدًا.

النسبة المئوية

  يتم الحصول على النسبة المئوية لفئة بضرب التردد النسبي لتلك الفئة في 100. وترد النسب المئوية للفئات السبع الواردة في الجدول 2.1 في الجدول 2.2. دائمًا ما يساوي مجموع النسب المئوية لجميع الفئات 100 بالمائة.


شريط الرسم البياني

  الرسم البياني الشريطي هو رسم بياني يتكون من أشرطة ارتفاعاتها هي ترددات الفئات المختلفة. يعرض الرسم البياني الشريطي بيانياً نفس المعلومات المتعلقة بالبيانات النوعية التي يظهرها توزيع التردد في شكل جدول.

مثال 2.5 يتم إعطاء توزيع المواقع الأولية للسرطان في الجدول 2.3 لسكان مقاطعة دالتون.


لإنشاء رسم بياني شريطي ، يتم وضع الفئات على طول المحور الأفقي ويتم تمييز الترددات على طول المحور الرأسي. يتم رسم شريط لكل فئة بحيث يكون ارتفاع الشريط مساويًا للتردد الخاص بهذه الفئة. يتم ترك فجوة صغيرة بين الأعمدة. يظهر الرسم البياني الشريطي MINITAB للجدول 2.3 في الشكل 2-1. يمكن أيضًا إنشاء الرسوم البيانية الشريطية عن طريق وضع الفئات على طول المحور الرأسي والترددات على طول المحور الأفقي. راجع المشكلة 2.5 للحصول على رسم بياني شريطي من هذا النوع.


مخطط الفطيرة

  يتم استخدام المخطط الدائري أيضًا لعرض البيانات النوعية بيانياً. لإنشاء مخطط دائري ، يتم تقسيم الدائرة إلى أجزاء تمثل التكرارات النسبية أو النسب المئوية التي تنتمي إلى فئات مختلفة.

مثال 2.6 لإنشاء مخطط دائري لتوزيع التردد في الجدول 2.3 ، قم بإنشاء جدول يعطي أحجام الزوايا لكل فئة. يوضح الجدول 2.4 تحديد أحجام الزاوية لكل فئة من الفئات الواردة في الجدول 2.3. يتم تقسيم 360 درجة في الدائرة إلى أجزاء تتناسب مع أحجام الفئات. يظهر الرسم البياني الدائري لتوزيع التردد في الجدول 2.3 في الشكل 2-2.


توزيع التردد للبيانات الكمية

هناك العديد من أوجه التشابه بين توزيعات التردد للبيانات النوعية وتوزيعات التردد للبيانات الكمية. تمت مناقشة المصطلحات الخاصة بتوزيعات التردد للبيانات الكمية أولاً ، ثم تم تقديم أمثلة توضح بناء توزيعات التردد للبيانات الكمية. يعطي الجدول 2.5 توزيعًا تكراريًا لدرجات اختبار ذكاء Stanford-Binet لـ 75 بالغًا.


معدل الذكاء هو متغير كمي ووفقًا للجدول 2.5 ، ثمانية من الأفراد لديهم درجة ذكاء بين 80 و 94 ، وأربعة عشر لديهم درجات بين 95 و 109 ، وأربعة وعشرون لديهم درجات بين 110 و 124 ، وستة عشر لديهم درجات بين 125 و 139 ، وثلاثة عشر حصلوا على درجات بين 140 و 154.

نهايات الفئة ، وحدود الفئة ، وعلامات الفئة ، وعرض الفئة

 يتألف توزيع التردد الوارد في الجدول 2.5 من خمس فئات. الفئات هي: 80-94 ، 95-109 ، 110-124 ، 125-139 ، 140-154. لكل فئة حد أدنى للفئة وحد فئة عليا. حدود الفئة الدنيا لهذا التوزيع هي 80 و 95 و 110 و 125 و 140. حدود الطبقة العليا هي 94 و 109 و 124 و 139 و 154.

 إذا تمت إضافة حد الفئة الأدنى للفئة الثانية ، 95 ، إلى حد الفئة العليا للفئة الأولى ، 94 ، والمبلغ مقسومًا على 2 ، يتم تحديد الحد الأعلى للفئة الأولى والحد الأدنى للفئة الثانية . يعطي الجدول 2.6 جميع حدود الجدول 2.5. إذا تمت إضافة الحد الأدنى للفئة إلى الحد الأعلى للفئة لأي فئة والمبلغ مقسومًا على 2 ، يتم الحصول على علامة الفئة لتلك الفئة. علامة الفصل للفصل هي نقطة منتصف الفصل وتسمى أحيانًا نقطة منتصف الفصل بدلاً من علامة الفصل. يتم عرض علامات الفئة للجدول 2.5 في الجدول 2.6. الفرق بين حدود أي فئة يعطي عرض الفئة للتوزيع. عرض فئة التوزيع في الجدول 2.5 هو 15.


عند تكوين توزيع تردد ، يجب اتباع الإرشادات العامة التالية:

1. يجب أن يكون عدد الفصول بين 5 و 15

2. يجب أن تنتمي كل قيمة بيانات إلى فئة واحدة وفئة واحدة فقط.

3. إن أمكن ، يجب أن تكون جميع الفئات متساوية العرض.

مثال 2.7 جمِّع الأوزان التالية في الفئات من 100 إلى أقل من 125 ، ومن 125 إلى أقل من 150 ، وهكذا

رابعًا: 

يتم حساب الأوزان 111 و 120 في الفئة 100 إلى أقل من 125. الأوزان 127 و 129 و 130 و 145 و 145

يتم تسجيلها في الفئة 125 إلى أقل من 150 وما إلى ذلك حتى يتم العثور على الترددات لجميع الفئات. يرد توزيع التردد لهذه الأوزان في الجدول 2.7



عندما يتم إعطاء توزيع التردد في هذا النموذج ، يمكن اعتبار حدود الفئة وحدود الفئة هي نفسها. علامات الفصل هي 112.5 و 137.5 و 162.5 و 187.5 و 212.5 و 237.5. عرض الفصل 25

يتم تحديد سعر 500 قرص أسبرين لكل من عشرين متجرًا تم اختيارهم عشوائيًا كجزء من دراسة أكبر للمستهلكين. الأسعار كالتالي:

2.50 2.95 2.65 3.10 3.15 3.05 3.05 2.60 2.70 2.75 2.80 2.80 2.85 2.80 3.00 3.00 2.90 2.90 2.85 2.85

  لنفترض أننا نرغب في تجميع هذه البيانات في سبع فئات. بما أن الحد الأقصى للسعر 3.15 والحد الأدنى هو 2.50 ، فإن فارق السعر هو 0.65. يجب أن يكون لكل فئة عرض يساوي 1/7 تقريبًا من 0.65 أو .093. هناك قدر كبير من المرونة في اختيار الفصول مع اتباع الإرشادات المذكورة أعلاه. يوضح الجدول 2.8 النتائج إذا تم تحديد عرض فئة يساوي 0.10 وبدأت الفئة الأولى عند الحد الأدنى للسعر.

يمكن أيضًا إعطاء توزيع التردد في شكل مثل ذلك الموضح في الجدول 2.9. سوف ينتج عن الطريقتين المختلفتين للتعبير عن الفئات الموضحة في الجدولين 2.8 و 2.9 نفس الترددات.

فصول ذات قيمة واحدة
  في حالة حدوث عدد قليل من القيم الفريدة في مجموعة من البيانات ، يتم التعبير عن الفئات كقيمة واحدة بدلاً من فاصل من القيم. يحدث هذا عادةً مع البيانات المنفصلة ولكن قد يحدث أيضًا مع البيانات المستمرة بسبب قيود القياس.
مثال 2.9: يختار فني الجودة 25 قطعة من الصابون من الإنتاج اليومي. الأوزان بالأوقية للـ 25 بارًا كالتالي:
4.75 4.74 4.74 4.77 4.73 4.75 4.76 4.77 4.72 4.75 4.77 4.74 4.75 4.77 4.72 4.74 4.75 4.75 4.74 4.76 4.75 4.75 4.74 4.75 4.77

نظرًا لحدوث ست قيم فريدة فقط ، فسنستخدم فئات ذات قيمة واحدة. يحدث الوزن 4.72 مرتين ، 4.73 مرة ، 4.74 ستة مرات ، 4.75 تسع مرات ، 4.76 مرتين ، 4.77 خمس مرات. يظهر توزيع التردد في الجدول 2.10.

 المدرجات التكرارية

المدرج التكراري هو رسم بياني يعرض الفئات على المحور الأفقي وترددات الفئات على المحور الرأسي. يتم تمثيل تردد كل فئة بشريط عمودي يساوي ارتفاعه تكرار الفصل. الرسم البياني مشابه للرسم البياني الشريطي. ومع ذلك ، يستخدم الرسم البياني الفئات أو الفواصل الزمنية والترددات بينما يستخدم الرسم البياني الشريطي الفئات والترددات. مثال 2.10 تم تكوين رسم بياني لأسعار الأسبرين في المثال 2.8 باستخدام SPSS وهو موضح بالشكل 2-3.


الرسم البياني المتماثل هو الذي يمكن تقسيمه إلى جزأين بحيث يكون كل منهما صورة معكوسة للآخر. يظهر أحد أكثر الرسوم البيانية المتماثلة شيوعًا في الشكل 2-4. غالبًا ما يشار إلى هذا النوع من المدرج التكراري على أنه رسم بياني على شكل تل أو رسم بياني على شكل جرس. يُطلق على المدرج التكراري المتماثل الذي يكون لكل فئة فيه نفس التردد اسم مدرج تكراري منتظم أو مستطيل. يمتلك الرسم البياني المنحرف إلى اليمين ذيل أطول على الجانب الأيمن. الرسم البياني الموضح في الشكل 2-5 مائل إلى اليمين. الرسم البياني المنحرف إلى اليسار له ذيل أطول على الجانب الأيسر. الرسم البياني الموضح في الشكل 2-6 مائل إلى اليسار. تم إنتاج الرسوم البيانية في الأشكال 2-4 و2-5 و2-6 بواسطة SAS.


توزيعات التردد التراكمية

  يعطي التوزيع التكراري التراكمي العدد الإجمالي للقيم التي تقع تحت حدود الفئات المختلفة لتوزيع التردد. مثال 2.11 يوضح الجدول 2.11 التوزيع التكراري للمحتويات بالملليلترات لعينة مكونة من 25 زجاجة من الصودا سعة لتر واحد. يوضح الجدول 2.12 كيفية إنشاء توزيع التردد التراكمي الذي يتوافق مع التوزيع في الجدول 2.11.


توزيعات التردد النسبي التراكمية

  يتم الحصول على التردد النسبي التراكمي بقسمة التردد التراكمي على العدد الإجمالي للملاحظات في مجموعة البيانات. ترد الترددات النسبية التراكمية لتوزيع التردد الوارد في الجدول 2.11 في الجدول 2.12. يتم الحصول على النسب المئوية التراكمية بضرب التكرارات النسبية التراكمية في 100. وترد النسب المئوية التراكمية للتوزيع الوارد في الجدول 2.11 في الجدول 2.12.


  الغطاسOgives

 هو رسم بياني يتم فيه رسم نقطة فوق حدود كل فئة على ارتفاع يساوي التردد التراكمي المقابل لتلك الحدود. يمكن أيضًا إنشاء Ogives لتوزيع التردد النسبي التراكمي بالإضافة إلى توزيع النسبة المئوية التراكمية. مثال 2.12 يوضح الشكل 2-7 الغطاس الذي أنشأه MINITAB المقابل لتوزيع التردد التراكمي في الجدول 2.12.

عرض STEM-AND-LEAF
  في عرض الساق والورقة ، يتم تقسيم كل قيمة إلى ساق وورقة. يتم عرض الأوراق لكل جذع على حدة. يحافظ مخطط الساق والأوراق على المعلومات الخاصة بالملاحظات الفردية. مثال 2.13 فيما يلي الدرجات المئوية للإنجاز في كاليفورنيا (درجات CAT) لـ 30 طالبًا في الصف السابع:

50 65 70 35 40 57 66 65 70 35 29 33 44 56 66 60 44 50 58 46 67 78 79 47 35 36 44 57 60 57

يظهر مخطط MINITAB للساق والورقة للبيانات في الشكل 2-8. يمثل الصف الأول الرقم 29 ، ويمثل الصف الثاني الأرقام 33 و 35 و 35 و 35 و 36 وما إلى ذلك. العمود الأول في مخطط MINITAB هو تكرار تراكمي يبدأ عند طرفي البيانات ويلتقي في وسط. يتم وضع علامة على الصف الذي يحتوي على وسيط البيانات بأقواس حول عدد الملاحظات لهذا الصف. بالنسبة للصفوف فوق الوسيط ، فإن الرقم في العمود الأول هو عدد العناصر في هذا الصف بالإضافة إلى عدد العناصر في جميع الصفوف أعلاه. الصفوف الموجودة أسفل الوسيط هي عكس ذلك تمامًا.


 إذا تم تدوير الجذع والأوراق بمقدار 90 درجة ، فسيتم الكشف عن شكل الرسم البياني للبيانات. تظهر القيم الرقمية التي تتكون منها البيانات في الجذع والورقة حيث لا تكون موجودة في الرسم البياني.

أنواع المحاكاة

0

 مقدمة عن المحاكاة: هناك أنواع مختلفة من المحاكاة. هنا سوف ندرس بشكل رئيسي أربعة أنواع. هذه هي كالتالي: 1. محاكاة نظام الأحداث المنفصلة 2. المحاكاة المستمرة 3. النموذج المشترك المستمر والمنفصل 4. محاكاة مونت كارلو

محاكاة الأحداث المنفصلة: تتعلق محاكاة الحدث المنفصل بنمذجة النظام لأنه يتطور بمرور الوقت من خلال تمثيل تتغير فيه متغيرات الحالة على الفور في نقاط منفصلة في الوقت المناسب. 

آليات التقدم الزمني: نماذج محاكاة الأحداث المنفصلة ديناميكية بطبيعتها ، لذلك ، يجب علينا تتبع القيمة الحالية للوقت المحاكي أثناء استمرار المحاكاة ، ونحتاج أيضًا إلى آلية لتقدم وقت المحاكاة من قيمة إلى أخرى.

 ساعة المحاكاة: متغير يحافظ على القيمة الحالية للوقت (المحاكاة) في النموذج. يجب أن يتخذ قرارًا بشأن الوحدات الزمنية ، وأن يكون متسقًا بشأنها ، لا توجد عادة علاقة بين الوقت المحاكي والوقت (الحقيقي) اللازم لتشغيل نموذج على جهاز كمبيوتر. 

هناك طريقتان للتقدم الزمني: الأسلوب الأول هو التقدم الزمني للحدث التالي (يُستخدم عادةً) تهيئة ساعة المحاكاة إلى 0 تحديد أوقات حدوث الأحداث المستقبلية - قائمة الأحداث تتقدم الساعة إلى الحدث التالي (الأكثر قربا للحدوث) ، الذي تم تنفيذه قد يتضمن تنفيذ الحدث تحديث قائمة الأحداث استمر حتى يتم استيفاء قاعدة الإيقاف (يجب ذكر ذلك بوضوح) الساعة "تقفز" من حدث إلى آخر ، ولا تكون "موجودة" للأوقات بين الأحداث المتتالية ... يتم تجاهل فترات عدم النشاط

النهج الثاني هو التقدم الزمني الثابت - الزيادة (نادرًا ما يستخدم) يقدم بشكل عام قدرًا من أخطاء النمذجة من حيث وقت حدوث الأحداث مقابل حدوثها

قائمة انتظار الخادم الفردي - تقديم وقت الحدث التالي: ti = وقت وصول العميل (t0 = 0) Ai = ti - ti-1 = وقت التداخل بين (i-1) st و iith العملاء (يُفترض عادةً أن يكون متغير عشوائي من بعض توزيعات الاحتمالات) Si = متطلبات وقت الخدمة للعميل (متغير عشوائي آخر) Di = التأخير في قائمة انتظار العميل Ci = ti + Di + Si = الوقت مع إكمال العميل للخدمة والمغادرة ej = وقت حدوث الحدث j (من أي نوع) ، j = 1 ، 2 ، 3 ، ... التتبع المحتمل للأحداث.


مكونات وتنظيم نموذج محاكاة الحدث المنفصل: • يجب تخصيص كل نموذج محاكاة للنظام المستهدف • سيتم العثور على المكونات التالية في معظم نماذج محاكاة الأحداث المنفصلة باستخدام نهج الحدث التالي المسبق الزمني. - حالة النظام - المتغيرات لوصف الحالة - ساعة المحاكاة - القيمة الحالية للوقت المحاكى - قائمة الأحداث - أوقات الأحداث المستقبلية (حسب الحاجة) - العدادات الإحصائية - لتجميع الكميات للإخراج - روتين التهيئة - تهيئة النموذج في الوقت 0 - روتين التوقيت - تحديد وقت الحدث التالي ، اكتب ؛ الساعة المتقدمة - إجراءات الأحداث - تنفيذ منطق لكل نوع حدث - إجراءات المكتبة - إجراءات المنفعة لإنشاء متغيرات عشوائية ، إلخ.

- مُنشئ التقرير - للتلخيص ، وإبلاغ النتائج في النهاية - البرنامج الرئيسي - يربط الإجراءات معًا ، وينفذها بالترتيب الصحيح


المحاكاة المستمرة تشير المحاكاة المستمرة إلى نموذج كمبيوتر لنظام مادي يتتبع باستمرار استجابة النظام بمرور الوقت وفقًا لمجموعة من المعادلات التي تتضمن عادةً المعادلات التفاضلية. تتغير معلمات النظام هذه بطريقة مستمرة وبالتالي تغير حالة النظام بأكمله. مثال: نموذج المفترس / الفريسة: نموذج المفترس / الفريسة: المفترس: هو حيوان يقتل حيوانات أخرى. ويأكل. الفريسة: هي الحيوانات التي تقتلها حيوانات أخرى من أجل الطعام. مثال: Tiger (Predator) -Cat (Prey) هذا نموذج للسكان المتنافسين. طالما أن عدد الفريسة في ازدياد ، فإن عدد الحيوانات المفترسة يرتفع أيضًا ، لأن لديهم ما يكفي من الطعام. لكن سرعان ما يصبح عدد الحيوانات المفترسة كبيرًا جدًا بحيث يتجاوز الصيد اعداد الفريسة. هذا يؤدي إلى انخفاض في عدد الفريسة ونتيجة لذلك يؤدي أيضًا إلى انخفاض عدد الحيوانات المفترسة نظرًا لعدم وجود ما يكفي من الطعام لإطعامهم.

تدوين: نموذج المفترس - الفريسة X (t): عدد الفريسة في الوقت = t. Y (t): عدد الحيوانات المفترسة في الوقت = t. أ: معدل التغير في أعداد الفرائس نتيجة التفاعل. ب: معدل التغير في أعداد الحيوانات المفترسة بسبب التفاعل. r: معدل الولادة الطبيعية ووفيات الفريسة. ق: معدل الولادة الطبيعية ووفيات المفترس. معدل التغير في أعداد الفرائس. dx / dt = rx (t) -ax (t) y (t) معدل التغير في أعداد الحيوانات المفترسة. dx / dt = -sx (t) + bx (t) y (t) حيث a ، b ، s ، r ثابت التناسب موجب

موذج مُجمَّع مستمر ومتفرِّق نظرًا لأن بعض الأنظمة ليست منفصلة تمامًا ولا مستمرة تمامًا ، فقد تنشأ الحاجة إلى إنشاء نموذج به جوانب كل من الحدث المنفصل والمحاكاة المستمرة ، مما يؤدي إلى محاكاة مُجمَّعة مستمرة منفصلة. يمكن أن يؤدي التفاعل بين متغيرات الحالة المنفصلة والمستمرة إلى تغيير كل من المتغير المنفصل والمستمر. 1. قد يتسبب حدث منفصل في تغيير المتغير المستمر. مثال: حدث التبديل (ON / OFF) المنفصل ويسبب تغيرًا في الاضائة (الاشعار) (متغير تابع) 2. قد يتغير حدث مستمر في متغير مستمر. على سبيل المثال: المعجل (الوقود) والسرعة متغيرة باستمرار. التغيير في المسرع يغير السرعة. 3. قد يتسبب الحدث المستمر في حدوث تغيير في متغير منفصل. مثال: في الثلاجة ، عندما تصل درجة الحرارة المتغيرة المستمرة إلى 18 درجة ، سيتغير المفتاح المتغير المنفصل إلى حالة إيقاف التشغيل. مثال: نموذج مصفاة النفط تصل الشاحنات التي تحمل النفط الخام وتشكل قائمة انتظار. يتم تفريغ الزيت من الشاحنة إلى خزان التخزين من خزان التخزين. يتم ضخ النفط عبر خط أنابيب إلى المصفاة. في المصفاة ، يتم تنقية النفط الخام وإنتاج العديد من المنتجات.

نموذج مصفاة النفط (الافتراضي) 1. تبدأ المصفاة في الساعة 6.00 صباحًا والساعة 10.00 مساءً 2. يتم تفريغ الشاحنات بموجب FIFO أول ما يخرج أولا

. 3. يتوقف التفريغ عندما يكون مستوى الزيت في الشاحنة <= 5٪. 

4. توقف التفريغ عندما يكون مستوى الزيت في خزان التخزين> = 90٪. 

5. يُستأنف التفريغ عندما يكون مستوى الزيت في خزان التخزين <= 80٪ 

6. يبدأ ضخ الزيت إلى المصفاة عندما يكون مستوى الزيت في الخزان> = 20٪. 

7. يتم إيقاف ضخ الزيت عندما يكون مستوى الزيت في الخزان أقل من 10٪. 

8. يتم إعادة ضخ الزيت عندما يكون مستوى الزيت في خزان التخزين <= 15٪.

 أحداث نموذج مصفاة البترول

 1. وصول الشاحنات 

2. تفريغ الشاحنات. 

3. ضخ النفط. 

4. عمل المصفاة. 

متغير الحالة في نموذج مصفاة النفط 

1. مستوى الزيت في الشاحنة. 

2. مستوى الزيت في خزان التخزين. 

3. الوقت (مستمر). 

4. التفريغ (منفصل: بدء / إيقاف / إيقاف / إعادة تشغيل). 

محاكاة مونت كارلو يمكن استخدام طريقة مونت كارلو عندما يحتوي النموذج على عناصر تُظهر تغيرًا في سلوكها. يتم استخدامه لحل بعض المشاكل العشوائية أو الحتمية. 

1. إعداد التوزيعات الاحتمالية للمتغيرات المهمة

 2. إنشاء توزيع احتمالي تراكمي لكل متغير 

3. إنشاء فاصل زمني من الأرقام العشوائية لكل متغير 

4. إنشاء أرقام عشوائية

 5. محاكاة سلسلة من التجارب


محاكاة مونت كارلو ─ المزايا

 سهل التنفيذ.

يوفر أخذ عينات إحصائية للتجارب العددية باستخدام الحاسب الآلي.

يوفر حلًا تقريبيًا للمسائل الرياضية.

 يمكن استخدامها لكل من المشاكل العشوائية والحتمية.

عيوب محاكاة مونتي كارلو 

مضيعة للوقت حيث توجد حاجة لتوليد عدد كبير من العينات للحصول على المخرجات المطلوبة.

نتائج هذه الطريقة هي مجرد تقريب للقيم الحقيقية ، وليست دقيقة.

 حيث fx (x) = l / (b - a) هي دالة الكثافة الاحتمالية لـ'a U (أ ، ب) عشوائي



مكونات الحاسب المادية وملحقاته

0

ذهب ماهر لشراء جهاز حاسب من مركز المدينة المتخصص في بيع الحاسبات، وأثناء تجواله شاهد أنواعا وأشكالا مختلفة لأجهزة الحاسب مع تعدد مواصفات كل نوع وتعدد الملحقات المرتبطة به من أجهزة إدخال وإخراج وأنظمة التشغيل التي تعمل بها هذه الحاسبات، ووقع في حيرة من أمره حينما طلب منه البائع تحديد مواصفات الجهاز الذي يريده، إذ أنه لا يملك المعرفة الكافية بمكونات الحاسب. ولمساعدة ماهر وغيره من أصدقائه الذين يريدون شراء جهاز حاسب، فإنه من المهم التعرف على مكونات الحاسب، وهو ما سيتم توضيحه في هذه الوحدة.

لم يعد استخدام أجهزة الحاسب ترف ً ا أو خيار ً ا ثانويا، بل أصبح ركيزة أساسية لتيسير شؤون حياتنا اليومية. مما يجعل تعلم العلوم الخاصة بهذا الجهاز من مكونات وملحقات خاصة به أمرا لابد منه وذلك حتى يكون التعامل معه أكثر سهولة.وأصبحت دراسة ثقافة الحاسب ومعرفة علومه توازي ضرورة تعلم القراءة والكتابة، وهذا دفع البعض إلى تسميته بعلم القرن الحادي والعشرين.

مكونات الحاسب

تم التعرف في الوحدة السابقة على أن هناك أنواعا مختلفة للحاسب )الحاسب الشخصي، الحاسب الخادم، الحاسب المركزي، محطة العمل، حاسب التحكم(، ولكن جميع أنواع الحاسب هذه تتكون من قسمين رئيسين هما المكونات البرمجية )Software ،)والمكونات المادية )Hardware )كما في الشكل )2-1 .)وفيما يلي إيضاح لهذه المكونات:

أولا المكونات البرمجية:

الحاسب دون مكونات برمجية كإنسان بلا روح، فلا يمكن أن تعمل المكونات المادية كالشاشة والطابعة إلا بوجود برامج تقوم بإعطاء الأوامر لهذه القطع، فالطابعة لا يمكن أن تقوم بالطباعة إلا بوجود برنامج يرسل لها الأوامر، ويمكن تعريف المكونات البرمجية بأنها: مجموعة من التعليمات والأوامر التي تُعطى للحاسب للقيام بمهام محددة

ثانيا المكونات المادية:

إذا كانت المكونات البرمجية مثل الروح للإنسان، فإن المكونات المادية مثل الجسد، حيث إنها تمثل الجزء المشاهد أو المحسوس للحاسب، ويمكن تعريف المكونات المادية بأنها: كل ما يمكن لمسه أو رؤيته من قطع داخل صندوق الحاسب أو خارجه.وحيث إن مكونات الحاسب المادية تختلف من نوع إلى آخر، فإن حديثنا في هذه الوحدة - بإذن الله تعالى - سيكون عن مكونات الحاسب الشخصي )(PC (Computer Personal (بشكليه المكتبي )Desktop ) والمحمول )Laptop )لإستخدامك المباشر لهما في المعمل والمنزل.

المكونات المادية للحاسب الشخصي

تنقسم المكونات المادية للحاسب الشخصي إلى قسمين هما: اللوحة الحاضنة )Motherboard ،) وملحقات الحاسب )Peripherals Computer )كما في الشكل )2-2.)



 اللوحة الحاضنة: )MotherBoard)

سميت باللوحة الحاضنة لأنها تحتضن )تحتوي على( أهم القطع الإلكترونية الأساسية لعمل الجهاز، كما تسمى باللوحة الأم أو لوحة النظام )Board System ،)وهي عبارة عن لوحة داخل الصندوق مثبت عليها مجموعة كبيرة من القطع الإلكترونية ويتصل بها جميع أجزاء الحاسب كما يظهر في الشكل )2-3 )والشكل )2-4.)




وتتكون اللوحة الحاضنة من ثلاث وحدات رئيسة كما يظهر في الشكل )2-5.


أولا وحدة المعالجة )Unit Processing:)

يعد المعالج أهم مكونات الحاسب، فهو عقل الحاسب لكونه مركز عمله، فبواسطته يتم تحليل البيانات، وتنفيذ التعليمات، ونقلها إلى بقية أجزاء الحاسب. وتقاس سرعة المعالج بعدد العمليات في الثانية بوحدة تسمى الجيجاهرتز )GHZ ،)أي )HZ 109 )ويساوي مليار )000,000,000,1 )عملية في الثانية. ومن أشهر المعالجات معالجات إنتل )Intel )ومعالجات )AMD ،)ويوضح الشكل )2-6 ) أنواعا من المعالجات


 لأتعرف على سرعة المعالج في جهاز الحاسب بمعمل المدرسة: ُ أنـــقـر بــزر الفــأرة الأيمـــن على أيقونــة جهاز الكمبيوتر، ثم أختار )خصائص( من القائمة أو كتابة )فحص سرعة المعالج( في مربع البحث الموجود في قائمة )إبدأ(. فتظهر معلومات عن الجهاز منها سرعة المعالج كما في الشكل التالي:


 ثانيا وحدة الذاكرة )Unit Memory:

تعد الذاكرة من الأجزاء الرئيسة في جهاز الحاسب، حيث تخزن فيها البيانات والتعليمات والبرامج المراد تنفيذها من قبل المعالج وأهم أنواعها:

1 ذاكرة القراءة فقط ))ROM (Memory Only Read :)وتستخدم لحفظ تعليمات الشركة المصنعة والخاصة بتشغيل الجهاز. ولا يمكن مسحها أو تغييرها وتحتفظ بالمعلومات حتى بعد فصل التيار الكهربائي.

 ذاكرة القراءة العشوائية ))RAM (Memory Access Random :)

ويتم فيها تخزين البيانات أو التعليمات تخزينا مؤقتا ويمكن تغييرها أو الإضافة إليها، وتفقد محتوياتها عند ايقاف تشغيل الجهاز، وكلما زاد حجم وسرعة الذاكرة زادت سرعة الحاسب  ويظهر في الشكل )2-7 ) أشكال من ذاكرة القراءة العشوائية. 


ثالثا وحدة المواجهة )Unit Interface:)

هي الوسيط لالتصال بين اللوحة الحاضنة وبقية أجزاء الحاسب، وتشمل وحدة المواجهة المكونات التالية:

معبر نقل البيانات )Bus Data :)حيث يقوم بنقل البيانات بين أجزاء الحاسب داخل اللوحة الحاضنة وخارجها كما يظهر في الشكل )2-8.) 


 ثقوب التوسعة )Slots Expansion :)وهي فتحات مستطيلة كما يظهــــــر في الشكل )2-9 ،)لتثبيــــت بطـــاقــــات الـتوسعـــة )Cards Expansion )عـــلـيهـــــا، مثــــل بطـــاقة الشـبكـــة )card Network )كما يظهر في الشكل )2-10.


لمنافذ )Ports :)وهي فتحات تسمح بتوصيل ملحقات الحاسب الخارجية باللوحة الحاضنة، ومن أهم المنافذ: الناقل التسلسلي  لعام ))USB (Bus Serial Universal )كما يظهر في الشكل )2-11 )حيث يمكن توصيل عدد كبير من ملحقات الحاسب من خالل هذا المنفذ كلوحة المفاتيح والطابعة، ومن المنافذ أيضا منفذ )HDMI )كما في الشكل )2-12 )حيث يتم من خلاله نقل الصورة والصوت من جهاز الحاسب إلى شاشة الحاسب والتلفاز بجودة عالية.


ويمكن تشبيه عمل هذه الوحدات الثلاث في اللوحة الحاضنة بمراسل يُحضر مجموعة من المعاملات ويضعها على مكتب الموظف حتى يتعامل مع كل معاملة بما يناسبها، وبعد أن تنتهي ساعات العمل يعيد المراسل جميع المعامالت إلى المكان المناسب، فالمراسل يمثل وحدة المواجهة، والمكتب يمثل وحدة الذاكرة، والموظف يمثل المعالج، وانتهاء ساعات العمل يمثل إغالق جهاز الحاسب.

ملحقات الحـــاسب:

وهي الأجهزة التي يمكن ربطها بالحاسب من خالل المنافذ الموجودة في اللوحة الحاضنة، وتــنـــقــســم إلـــى ثــلاث وحــدات رئــــيســة كــمـــا فـــي الشكل )٢-١3 ، )وهي:


أولا وحدات الإدخال )Units Input:

وهي الوحدات التي تستخدم لإدخال البيانات أو توجيه الأوامر إلى جهاز الحاسب، ويظهر في الشكل )2-14 عدد من وحدات الإدخال، ومن أمثلتها: 

لوحة المفاتيح )board Key :)وهي أكثر وحدات الإدخال استخداما ويمكن من خلالها إدخال البيانات النصية إلى الحاسب ويظهر في الشكل )2-15 )بعض أشكال لوحة المفاتيح.

الفأرة )Mouse )ويمكن من خلالها التحكم في المؤشر الذي يظهر على الشاشة لإعطاء الأوامر والتعليمات وفي أجهزة الحاسب الشخصية المحمولة تكون على شكل لوحة لمس )Pad Touch )ويظهر في الشكل )2-16 ) بعض أشكال الفأرة ولوحة اللمس. 

الماسح الضوئي )Scanner :)يشبه آلة التصوير كما في شكل )2-17ُّ ،) حيث يمر ضوء على النص أو الصورة لنقل نسخة منها إلى داخل الحاسب. 


الكاميرا الرقمية )Camera Digital :)تستخدم لإلتقاط الصور، ويمكن تخزين الصور أو المقاطع المرئية بداخلها أو إرسالها إلى الحاسب أو إرسال الصورة للطابعة مباشرة ويظهر في الشكل )2-18 )بعض أشكال الكاميرا الرقمية. 

شاشة اللمس )Screen Touch :)يمكن إعطاء الأوامر للحاسب أو كتابة النصوص من خلال لمس الشاشة كما يظهر في الشكل )2-19 ،)وفي الأجهزة الذكية كما في الشكل (2-20) وتعد شاشة اللمس وحدة إدخال وإخراج في آن واحد، لإنها تعرض البيانات النصية والصور والفيديو. 

الاقط )Microphone :)وهو جهاز يستخدم لإدخال الصوت إلى الحاسب كما في الشكل )2-21.) 


ثانيا وحدات الإخراج 
وهي الوحدات التي يتم عن طريقها إخراج البيانات والمعلومات من جهاز الحاسب للمستخدم، ومن أمثلتها: الشاشة )Monitor :)وهي أكثر وحدات الإخراج استخداما ويمكن من خلالها عرض البيانات النصية، والصور،والمقاطع المرئية كما يظهر في الشكل )2-22 ،)وتختلف أحجام الشاشة باختلاف طول قطرها الذي يقاس بوحدة البوصة )Inch )كما تختلف بحسب دقة العرض
الطابعة )Printer :)لإخراج البيانات والمعلومات ورقيا ويظهر في الشكل )2-23 )بعض أشكال الطابعة، وتقاس سرعة الطابعة بعدد الأوراق التي تُطبع في الدقيقة. 

السمـاعــات )Speakers :)تستخدم لإخراج البيانات الصوتية من جهاز الحاسب كما في الشكل )2-24.) 

إثراء : 
للطابعات أنواع متعددة منها: الطابعة النقطية )Matrix Dot ،)والطابعة نفاثة الحبر )Jet Ink ،)والطابعة الليزرية )Jet Laser .)
ومن أحدث الطابعات: الطابعة ثالثية األبعاد )printer 3D :) ً وهي نوع جديد من أنواع الطابعات، تنتج أجزاء ثلاثية الأبعاد حيث يمكن من خلالها إنتاج أي جزء أو شكل هندسي وبعدة خامات مثل الخزف، والمعادن وغيرها، وذلك بوضع طبقات متتالية منها. ومازالت طريقة الطباعة ثلاثية الأبعاد تحت التطوير من قبل بعض الشركات العالمية، وذلك بقصد الوصول إلى إنتاج سريع ومرن، وتستخدم في مجال الطب والصيدلة، والمتوقع أن تدخل في عالم الصناعة بشكل كبير ومن أهم مزاياها: 1 سهولة تعديل التصميم. 2 سهولة إنتاج تصاميم معقدة في المظهر. 3 ً تكلفة أقل، ووقت اإلنتاج قصير جدا، والأدوات المستخدمة محدودة. 4 أن المنتج مطابق لكل المواصفات القياسية، وينافس المنتجات الأخرى.

ثالثا وحدات التخزين:
 
وهي الوحدات التي تستخدم لحفظ البيانات بصورة دائمة، حتى يتم الرجوع إليها عند الحاجة مع إمكانية تعديل البيانات كالحذف والإضافة، ويظهر في الشكل )2-2 عدد من وحدات التخزين، وتقاس سعة التخزين بوحدات قياس البيانات: البايت، الكيلوبايت،الميجابايت، الجيجابايت، التيرابايت، ومن أمثلة وحدات التخزين:
القرص الصلب )Disk Hard :)يمكن أن يثبت داخل الحاسب
ويسمى بالقرص الصلب الداخلي )Disk Hard Internal )كما  في الشكل )2-26 ً ،) وقد يكون منفصلا بحيث يتم توصيله من خلال أحــد المنافــذ ويسمــى بالقرص الصلب الخارجي )Disk Hard External )كما في الشكل )2-27 ،)ويتميز القرص الصلب بإمكانية تخزين كمية كبيرة جدا  من البيانات 

 القرص المدمج ))CD (Disk Compact :)له أنواع متعددة، ويظهر في الشكل )2-28 )قرص مدمج سعته )700 )ميجابايت. 

قرص الفيديو الرقمي ))DVD (Disc Video Digital :)يشبه القرص المدمج لكنه يتفوق عليه في سعته التخزينية ويظهر في الشكل )2-29 )قرص فيديو رقمي سعته )7·4 )جيجابايت، ولذا فهو يستخدم في حفظ الملفات الكبيرة كملفات الفيديو والألعاب.

ذاكرة الفلاش )Memory Flash :)من وحدات تخزين البيانات المفضلة لدى مستخدمي الحاسب لصغر حجمها، وسعتها التخزينية الكبيرة، حيث بلغت سعة التخزين في بعض أشكالها إلى تيرابايت. ويتــم توصيلــها بمنفذ )USB ،)ويظهر فـــي الشكل )2-30 )أشكال من ذاكرة الفلاش.


تمرينات

ضع صح او خطأ لكل مما يلي 
1 يمكن تعريف المكونات المادية بأنها: مجموعة من التعليمات والأوامر التي تعطى للحاسب للقيام بمهام محددة. 
خطأ
ذاكرة القراءة العشوائية تعد عقل الحاسب لكونها مركز عمله.
خطأ
قرص الفيديو الرقمي )DVD )يتفوق على القرص المدمج )CD )في سعة التخزين.
صح
 الفتحات التي تسمح بتوصيل ملحقات الحاسب باللوحة الحاضنة تسمى معبر نقل البيانات
خطأ

الصور أدناه لعدد من مكونات الحاسب الشخصي، اكتب الاسم المناسب لكل صورة:

اكتب نوع الوحدة )إدخال، إخراج، تخزين( فيما يلي:

اختر للعمود الأول ما يناسبه من العمود الثاني:

اختبــــار

اختر رمز الإجابة الصحيحة فيما يلي:
يتكون الحاسب الشخصي من قسمين رئيسين هما:
 أ- وحدات الإدخال ووحدات الإخراج. ب- وحدة المعالجة ووحدة الذاكرة. ج- لوحة المفاتيح والشاشة. د- المكونات البرمجية والمكونات المادية.
ما يمكن لمسه أو رؤيته من قطع داخل صندوق الحاسب أو خارجه يسمى:
 أ- المكونات البرمجية. ب- المعالج. ج- المكونات المادية. د- الذاكرة.
 الوحدة التي يمكن أن نطلق عليها )عقل الحاسب( هي وحدة:
 أ- المعالجة. ب- الذاكرة. ج- المواجهة. د- التخزين.
مجموعة التعليمات والأوامر التي تعطى للحاسب للقيام بمهام محددة تسمى: أ- المكونات البرمجية. ب- المعالج. ج- المكونات المادية. د- الذاكرة.
  عند إيقاف تشغيل الحاسب يتم مسح البيانات المخزنة في:
أ- ذاكرة الفلاش. ب- القرص المدمج. ج- ذاكرة القراءة العشوائية. د- القرص الصلب. 
تعد ثقوب التوسعة أحد مكونات وحدة:
أ- المعالجة. ب- الذاكرة. ج- المواجهة. د- التخزين.
يمكن إدخال البيانات النصية إلى الحاسب من خلال: 
أ- الطابعة. ب- لوحة المفاتيح. ج- الالقط. د- السماعات.
من الأمثلة التي تعد وحدة إدخال ووحدة إخراج:
أ- الماسح الضوئي. ب- لوحة المفاتيح. ج- القلم الضوئي. د- شاشة اللمس.
من أمثلة وحدات التخزين:
أ- القرص الصلب. ب- الماسح الضوئي. ج- شاشة العرض. د- اللوحة الحاضنة 

أساسيات التقنية الرقمية

0

 كان لألجهزة الرقمية ــ بعد الله ــ دور كبير في إنقاذ شاب عشريني من موت محقق عندما تاه في صحراء الربع الخالي، وتأتي تفاصيل القصة حينما تلقت غرف العمليات الرئيسة ً بفقدان شاب في الصحراء بعد أن داهمته موجة غبار كثيف أفقدته معالم الطريق إلى بالغا أن علقت سيارته بالرمال. وظل ساعات طويلة في حالة من اإلعياء الشديد بالرغم من عمليات البحث المضنية من فرق اإلنقاذ. وبفضل من الله تم تحديد مكان الشاب، والعثور عليه عن طريق هاتفه النقال الذي كان معه، حيث تم التواصل مع شركة خدمة الهواتف النقالة التي ً ً ا من هاتفه والتي تحوي رموزا ّ يتعامل معها الشاب المفقود للوصول إلى آخر إشارة أرسلت آلي تحدد مكان وجوده. ويتم التقاط هذه اإلشارات عن طريق أبراج الهواتف النقالة.

نعيش اليوم في عالم انتشرت فيه التقنية الرقمية وأصبحت من أهم مالمح العصر، ولها دورها الواضح في تطور كثير من جوانب الحياة، فمثًل يمكننا مشاهدة ما يحدث في العالم على مدار الساعة، وإنجاز كثير من المهام اليومية كالتسوق، وحجز المواعيد، ودفع الفواتير وغيرها باستخدام أجهزتنا المحمولة، وهواتفنا النقالة. كما أصبح من السهل القيام بالكثير من المهام المنزلية مع وجود أجهزة إلكترونية حديثة مثل غسالة المالبس األتوماتيكية، وجهاز المايكرويف وغيرها شكل )1-1.) إن هذه الثورة الرقمية وما لها من تأثير في المجتمع تتطلب منا أن نعرف أكثر عن تلك األجهزة الرقمية التي تحمل هذا الكم الهائل من المعلومات، وتقدم خدمات واسعة ساهمت بشكل كبير في تيسير أمور حياتنا.

شكل )1-1 :)أمثلة على أجهزة رقمية

 نشاهد في األجهزة الرقمية حولنا الكثير من النصوص واألرقام والصور، فكيف يكون شكلها داخل تلك األجهزة؟ في الحقيقة إن األجهزة الرقمية هي أجهزة تعتمد على الكهرباء في عملها، وبالتالي فهي ال تدرك اللغات البشرية، بل تقوم بتحويل كافة البيانات من نصوص أو صور أو أصوات أو مقاطع مرئية إلى إشارات كهربائية، وهذه اإلشارات ال تخرج عن حالتين: إما )تشغيل/ ON )إذا كانت الدائرة مغلقة وعندها سيمر التيار الكهربائي، وهذا يعني أن هناك إشارة كهربائية وستُمثل بالرقم )1 ،)أو )إطفاء/OFF ) إذا كانت الدائرة مفتوحة وفي هذه الحالة لن يمر التيار الكهربائي بمعنى أنه ال توجد إشارة وستُمثل بالرقم )0 )كما في الشكل )1-2 .) من هنا نصل إلى أن البيانات يتم تمثيلها داخل الجهاز الرقمي بأرقام مكونة من )0 )و )1 ،)ويطلق عليها أرقام ثنائية )Binary Digits ،)ويقاس كل رقم منها بوحدة قياس تسمى بت )Bit.)


 

البت ) Bit :)أصغر وحدة تخزين في الحاسب OFF) 0 .(وهي تمثل اإلشارة الكهربائية إما ON) 1 ، (أو
ويتم تمثيل كل حرف أو رقم أو رمز بسلسلة من األرقام الثنائية مكونة من 8 بت )Bit ،)ويطلق عليها بايت )Byte )كما في الشكل )1-3 .) ِّل الحرف )a )بـالرموز الثنائية التالية )01100001 )كما ً فمثال يمث يظهر في الجدول )1-1

 باستخدامك ألحد التطبيقات الموجودة في جهازك الرقمي كتبت كلمة )sky ،)كيف سيتم تمثيل هذه الكلمة داخل الجهاز؟ بالرجوع للجدول )1-1 )والذي يظهر فيه تمثيل كل حرف من األحرف الهجائية بسلسلة من األرقام الثنائية، فإنه يتم تمثيل حرف )s )كما في الجدول )1-2 )وبهذا فإن كلمة )sky )يتم تمثيلها كما في الجدول )1-3)

وحدات قياس البيانات تختلف وحدات القياس باختالف الشيء الذي نريد قياسه، فعندما ً سنحتاج إلى قياسات نريد شراء كمية من الخضار أو الفواكه فحتما الوزن كالجرام والكيلو جرام، وإذا أردنا تحديد المسافة بين مدينة وأخرى، فإننا سنحتاج إلى قياسات الطول كالمتر والكيلومتر، وهكذا. وعندما نرغب في شراء حاسب، أو هاتف نقال فإننا سنحتاج إلى َّ معرفة سعته التخزينية باستخدام وحدات قياس خاصة تعتمد على البت والبايت لقياس كمية البيانات. ومع الحاجة لوجود سعات تخزينية أكبر ظهرت وحدات أخرى لقياس كمية البيانات في األجهزة الرقمية شكل )1-4 )كالتالي

اختراع الصفر)0) ً قديما لم يكن يعرف الصفر بشكله الحالي )0 .) ً وكان الناس يتركون مكانا ً فارغا ليشير لـ )ال شيء(. فالصفر الذي نستخدمه اليوم عرف قبل 1500 عام بواسطة رجل هندي. وكانت عالقة العرب قوية ووثيقة باألرقام الهندية، على ً العكس تماما من األرقام الرومانية والتي كانت تشبه في أشكالها الحروف الالتينية، ويصعب التعامل بها. وفي زمن الخالفة العباسية، عكف عدد من العلماء العرب على ترجمة كتاب السندهند الذي ألفه العالم الهندي "براهما جوبتا"-والذي تدور محتوياته حول حركات الكواكب ويعد ً واحدا ً من أبرز الكتب التي أدت دورا ً عظيما في مسيرة العلم- من اللغة الهندية إلى العربية، وقد كان من بين القائمين على مهمة ترجمة الكتاب وشرحه العالم اإلسالمي محمد بن موسى الخوارزمي. تــبــيــن لـــلـــخـــوارزمـــي أن الـــهـــنـــود كــانــوا يـسـتـخـدمـون األرقـــام الـتـسـعـة األولـــى، ومــن ثم يقومون بوضع ثقب أو نقطة ).( لتحل محل الــرقــم الــعــاشــر كـفـاصـل بـيـن األرقــــام، خـاصـة األعـداد التي تكون متعددة األرقـام. وتمكن بعد تأليف كتابه الذي يتحدث حول نظام الحساب الهندي، من إعطاء الصفر قيمة في العمليات الحسابية إذا تـم وضـعـه يمين األرقــام ألنـه في ِّ حاله وجوده إلى اليسار ال يغير من قيمة الرقم. ووضع أسلوب جديد وطريقة تعتمد على القيام بإنشاء خانات لآلحاد، وأخرى للعشرات وللمئات وما يتبعها، مع االستعانة بالصفر في عمليات ٍ الجمع، والطرح بحيث إنه إذا لم يكن هناك باق ُ يتم وضع )صفر( وال ي ً ترك المكان خاليا حتى ال يحدث لبس بين خانة اآلحاد وخانة العشرات.

 بطاقة ذاكرة سعتها كيلو بايت )KB 1) كم حرف يمكن أن يخزن في هذه الذاكرة؟ ً. الحـــــــــل: يمكن تخزين 1024 حرفا
كم (Bit (بت يوجد في 4 بايت (Byte(؟ الحـــــــــل: bit 32 = 8 × 4

البيانات والمعلومات
من منا لم يستمتع بتركيب قطع لغز الصورة )Puzzle ،)حيث ّ نستجمع تركيزنا وتفكيرنا لتركيب قطع صغيرة تكون في النهاية الشكل الكامل للصورة. إن مفهوم البيانات، والمعلومات يشبه إلى حد كبير لعبة لغز الصورة، كما في الشكل )1-5 .)فأجزاء الصورة المبعثرة والتي ال تعطي أي معنى عند مشاهدتها تشبه البيانات، أما الصورة النهائية بعد اكتمالها تشبه المعلومات، والتي لم نحصل عليها إال بعد مرورها بالمعالجة الذهنية والحركية من قبلنا. ً يمكن تعريف البيانات والمعلومات كما يلي: إذا البيانات )Data:) هي المادة الخام كاألرقام والنصوص والصور المجردة، وبدون ً فقط. ً معالجتها تصبح شكال ظاهريا المعلومات )Information: ) هي المعاني التي يدركها اإلنسان والتي تم الحصول عليها من معالجة مجموعة من البيانات. تنتقل البيانات والمعلومات داخل الجهاز الرقمي عن طريق سلسلة من األرقام الثنائية )Digits Binary )مكونة من )0,1 )تسمى اإلشارات الرقمية )Signals Digital.)
التقنيـة الرقمـيـة
التقنية )Technology )في األصل هي كلمة إغريقية تتكون من شقين: Techno :وتعني الفن والحرفة والصيانة. Logy :وتعني العلم والدراسة. وتُعرف التقنية بأنها الطريقة التي يستخدمها الناس في اكتشافاتهم واختراعاتهم لتلبية الحاجات في مختلف المجاالت. فلو تحدثنا عن الطرق التي استخدمها الناس في اكتشاف األمراض وأفضل الطرق لعالجها واألدوات المعينة على ذلك فإننا نقصد بذلك التقنية الطبية، ولو كان حديثنا في مجال الصناعات والمصانع فإننا بالتأكيد نتحدث عن التقنية الصناعية، أما لو تحدثنا عن التقنية التي تستخدم أجهزة وبرمجيات تعتمد على النظام الثنائي في تمثيل البيانات )0,1 .)فإننا نتحدث عن التقنية الرقمية. وبذلك فإنه يمكن تعريف التقنية الرقمية )Technology Digital ) بأنها التقنية التي تبنى على المنطق الرقمي )0,1 )في تمثيل البيانات داخل األجهزة.

تقنية المعلومات )IT) يعــد استخـــدام التقنيــة فــي الحصول على المعلومـــات ونقلها مــن أهـــم العناصر التي تجعلنــا وبشكل مستمر على اتصــال بالتطور والتقدم الحاصل في جميع المجاالت، إضافة إلى أن استخــدامــها يــوفــر الجــهد والــوقــت والمال. ولقد أصبح العالم اليوم يشبه مدينة صغيرة يستطيع أي شخص الوصول إلى أي مكان فيها بشكل سريع وسهل. وعلى ذلك فإن مصطلح تقنية المعلــــومات )Technology Information  )يعني استخدام التقنيات الحديثة في إدارة ومعالجة الكم الهائل من البيانات المتعلقة في الحياة السياسية واالقتصادية والعلمية واالجتماعية ً ألهمية هذا العلم فقد وغيرها. ونظرا ً خصصت معظم جامعات العالم أقساما َّ خاصة لتدريسه، بحيث يزود الطالب فيه بمعارف ومهارات في مجاالت تقنية البرامج والنظم البرمجية باإلضافة إلى عتاد الحاسب وشبكاته.

الجهاز الرقمي والحاسب
ردد على مسامعنا مصطلح جهاز رقمي وجهاز حاسب، ونرى من حولنا الكثير من األجهزة اإللكترونية كأجهزة التلفاز وأجهزة عرض المقاطع المرئية، وأجهزة التقاط الصور وعرضها والهواتف النقالة، فهل ً من تعريف نطلق عليها أجهزة حاسب أم أجهزة رقمية؟ حتى نستطيع اإلجابة على هذا السؤال البد لنا أوال لهذه المصطلحات: ُني على المنطق الرقمي في عمله. الجهاز الرقمي )Device Digital : )هو كل جهاز إلكتروني ب جهاز الحاسب )Computer : )هو جهاز رقمي يمكن برمجته بإدخال البيانات ومعالجتها وتخزينها وإخراجها كما يتبين ذلك في شكل )1-6.) ً لقدرته على أداء الوظائف التالية: ً فمثال يعد الهاتف النقال حاسبا ١ إدخال البيانات كأرقام الهواتف والرسائل والصور. ٢ معالجة البيانات المدخلة كالبحث والتعديل والحذف واإلضافة. ٣ إخراج البيانات على الشاشة كعرض جهات االتصال. ٤ تخزين البيانات كحفظ جهات االتصال والرسائل. مما سبق يمكننا القول إن كل حاسب هو جهاز رقمي ، بينما العكس غير صحيح ، فهناك العديد من األجهزة الرقمية التي ليس لها القدرة على أداء الوظائف األربعة مثل الماسح الضوئي وقارئ األعمدة.

أنواع الحاسب
عندما يسمع معظم الناس كلمة )الحاسب(، قد يتبادر إلى أذهانهم أجهزة الحاسب الشخصية مثل )الحاسب المكتبي( أو )الحاسب المحمول( إال أن الحاسب يأتي في كثير من األشكال واألحجام، وتؤدي العديد من الوظائف المختلفة في حياتنا اليومية. فأجهزة الصراف اآللي التي نسحب منها النقود، وأجهزة األلعاب اإللكترونية مثل )Xbox و Playstation )تعد من أنواع الحاسب. ويصنف الحاسب حسب قدرته على المعالجة والتخزين كالتالي: 

الحاسب المركزي )Mainframe:
يستخدم من قبل المؤسسات الضخمة كالشركات الكبيرة والحكومات، وذلك ألنه يتميز بمقدرته العالية على تخزين ومعالجة كميات هائلة من البيانات ويسمح بتعدد المستخدمين للجهاز في الوقت نفسه وبالتالي فهو ذو تكلفة عالية، الشكل )1-7 .)

الحاسب الخادم )Computer Server:) يستخدم عادة في المؤسسات والهيئات المتوسطة الحجم، ويسمح بتعدد المستخدمين للجهاز في الوقت نفسه، وله قدرات متوسطة من حيث المعالجة والتخزين، الشكل )1-8 .)
 
محطة العمل )Workstation:) تشبه محطة العمل الحاسب الشخصي من حيث أن الجهاز يستخدم ّ من قبل شخص واحد عادة، ولكن يتميز بقدرته الكبيرة على المعالجة والتخزين، الشكل )1-9.)

 الحاسب الشخصي ))PC (Computer Personal:
ويستخدم عادة ِ من قَبل فرد أو مؤسسة صغيرة، وله قدرة محدودة ً مختلفة أهمها: الحاسب ً، كما أن له أشكاال على المعالجة نسبيا المكتبي، والحاسب المحمول، والحاسب اللوحي والهاتف الذكي ما الفرق بين الحاسب المحمول وأجهزة األلعاب اإللكترونية، الشكل )1-10.)



حاسب التحكم أو الحاسب الضمني )Computer Embedded/Control:
يستخدم هذا الحاسب لمهام خاصة ً داخل األجهزة الرقمية ويأتي مضمنا مثل أجهزة عمليات التحكم والمراقبة كالطائرات والسيارات، ووسائل االتصال كالمقاسم والسنتراالت وأجهزة الترفيه المتنوعة، الشكل )1-11.)
والشكل )1-12 )يعبر عن ملخص ألنواع الحاسب السابق ذكرها.



تمرينات

اكتب املصطلح املناسب لكل ما يلي:
 ً ويساوي 8 بت ً واحدا ً أو رمزا ً أو رقما ّ تمثل حرفا
البايت

 تقنية تبنى على المنطق الرقمي )0,1 )سواء كانت أجهزة أو برمجيات 
التقنية الرقمية
وحدة قياس البيانات في الحاسب وتساوي 1024 بايت ٍ 
1قيقا بايت
معان يدركها اإلنسان وتم الحصول عليها من معالجة البيانات
المعلومات
 وحدة التخزين األساسية للحاسب وتأخذ إحدى القيمتين 0 أو 1 
البت



ضع علامة صح او علامة خطأ
الحاسب لا يدرك لغة البشر 
صح 
يمكن تصنيف جميع األجهزة الرقمية على أنها حواسيب.
خطأ
  المعلومات هي المادة الخام كاألرقام والنصوص والصور المجردة.
خطأ
تُستخدم التقنية الرقمية لتمثيل البيانات في جميع األجهزة الرقمية.
صح
الجيجا بايت GB 1024 كيلو بايت 
صح
يستخدم حاسب التحكم لإداء مهام خاصة ويأتي مضمنا داخل الاجهزة الرقمية 
صح 

 كم عدد البتات )Bits )الالزمة لتمثيل كلمة » Digital»؟

7*8 = ٥٦

 حدد نوع الحاسب المناسب لكل مما يلي:
طالب في المرحلة المتوسطة
كمبيوتر شخصي 
شركة عدد موظفيها ال يتجاوز 20 موظفا
الحاسب الشخصي ويمكن استخدام خادم بحسب عدد الملفات التي تخزنها الشركة بشكل عام 
وزارة الداخلية
الحاسب المركزي

مراقبة درجة الحرارة في مبنى تجاري
حاسب التحكم 

اختبــــار

الوحدة األساسية لتمثيل البيانات الرقمية هي:
 أ- البايت ب- البت ج - الميجابايت د- الكيلوبايت
الكيلو بايت يساوي:
 أ- 1000 بايت ب- 2024 بايت ج - 1024 بايت د- 1014 بايت
64بت تساوي:
 أ- 8 بايت ب- 4 بايت ج - 7 بايت د- 2 بايت
64*0.125
العبارة التي تمثل معلومة هي: 
أ- 50 درجة ب- أرنب ج - أليف د- الأسد حيوان مفترس
 جميع ما يلي يعد من خصائص الحاسب ماعدا:
 أ- معالجة البيانات ب- تخزين البيانات ج - إدخال البيانات وإخراجها د- سرعة البيانات
يعد الحاسب المحمول شكال من أشكال الحاسب: 
أ- المركزي ب- الشخصي ج - محطة العمل د- الخادم
من األمثلة على حاسب التحكم:
 أ- جهاز البلاي ستيشن سوني ب- الطيار الآلي الموجود في الطائرات ج - الهاتف الجوال د- الحاسب المكتبي
الترتيب التصاعدي الصحيح ألنواع الحاسبات التالية حسب قدرتها على المعالجة والتخزين هو
: أ- حاسب شخصي، حاسب تحكم، حاسب خادم، حاسب مركزي 
ب- حاسب تحكم، حاسب شخصي، حاسب خادم، حاسب مركزي 
ج- حاسب تحكم، حاسب شخصي، حاسب مركزي، حاسب خادم 
د- حاسب خادم، حاسب شخصي، حاسب تحكم، حاسب مركزي


مقالات شائعة

جميع الحقوق محفوظه © مدونة فـاب

تصميم الورشه